Полный раздрай

Итак. Во второй половине 80-х годов в Советском Союзе происходит Перестройка. Это дает толчок к изменению всего, в том числе и методик школьного образования.

В это время в СССР появляются первые

персональные компьютеры: пока что

только на производстве, о домашних ПК мы еще не можем и мечтать! Но, вместе с тем, развитие ПК во внешнем мире показывает, что надо срочно догонять буржуев. Для этого в школах начинают появляться первые компьютерные классы и запускается новый предмет - информатика.

Само по себе это не было плохо... Хотя предмет быстро стал обязательным, а компьютерные классы могли себе заполучить совсем немногие школы. С другой стороны, был запущен и иной процесс - необоснованное, бездумное внедрение новых методик - давайте догонять Америку! - обучения традиционных предметов: зачем прописи? - пишите как попало, только быстрее; зачем читать вслух и учить стихи? - главное читать быстро, авось поймешь; зачем мусолить азы? - главное много и быстро, ну и пусть - поверхам...

В мое время синхрофазотрон в школе не делали, но зато в нас закладывали базовые, фундаментальные знания предметов. А уж нарастающий объем знаний по наукам, необходимым в профессии, мы получали в институтах.